magang1

Magang 1
13 April 2021
                           kultur sekolah

Assalamu’alaikum wr.wb

     Hai-hai,  selamat  datang  di  blog  pertamaku  dengan  mata  kuliah  magang 1 yang  berjudul kultur sekolah. oh ya perkenalkan namaku Mita dari Universitas IAIN Pontianak jurusan  pendidikan  agama islam,  sekarang  sudah  semester 4 di  kelas I, dosen  pengampu  mata  kuliah  ini  yang  terhormat  ibu  Farninda  Aditya, m.pd.  Blog  ini ku buat dengan sepenuh  hati  semoga  kalian  suka  dan  jangan  lupa tinggalkan jejak dengan cara mengomentari  blog  ini  selamat  membaca. 

     kita  tahu  bahwa  sekolah  merupakan  tempat  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan    untuk semua anak dan semua anak berhak untuk  mendapatkan  pendidikan  tersebut . kini  Masyarakat  mulai  sadar bahwa pendidikan  itu penting  yakni sebagai  salah satu jembatan untuk  meraih kehidupan di  masa depan yang lebih baik (better education better life),  pendidikan  yang  baik  dan  bermutu  akan  menjadi  kebutuhan, tuntutan, harapan  untuk seluruh lapisan  masyarakat  di  indonesia. 
Sekolah memiliki tiga aspek pokok yang berkaitan dengan mutu sekolah, yakni
 proses belajar mengajar
 kepemimpinan dan manajemen sekolah
serta kultur sekolah 
   (Zamroni, 2013). Peningkatan mutu sekolah sebagian besar hanya menekankan pada aspek pertama, yakni meningkatkan mutu proses belajar mengajar dan sarana/prasarana, sedikit menyentuh aspek kepemimpinan dan manajemen sekolah, dan sama sekali tidak pernah menyentuh aspek kultur sekolah. sarana/prasarana saja tidak cukup, faktor penentu mutu pendidikan ternyata tidak hanya dalam wujud fisik saja, tetapi perlu dibarengi dengan pendekatan non fisik yakni dengan membangun dan mengembangkan kultur sekolah.
1. pengertian kultur sekolah 
    Secara etimologis,  budaya  berasal  dari  bahasa  Inggris  yakni  culture. Culture  atau diterjemahkan  budaya  adalah  serangkaian aturan yang dibuat oleh masyarakat  sehingga  menjadi  milik  bersama  dan  dapat  diterima  oleh masyarakat. Namun secara terminologis pengertian kultur/budaya menurut Montago dan Dawson (1993) merupakan way of life, yaitu
cara hidup tertentu yang memancarkan identitas tertentu pula dari suatu bangsa ( Daryanto, 2015:1).
Sekolah merupakan  salah satu  tempat  berkembangnya pewarisan  kultur dari generasi ke generasi berikutnya. Pengertian kultur sekolah sangat beragam. Salah satunya yang dinyatakan  Stolp dan Smith  bahwa kultur sekolah adalah suatu pola asumsi dasar hasil invensi  atau  penemuan oleh suatu kelompok tertentu saat ia belajar mengatasi masalahmasalah yang berhasil baik serta dianggap valid dan akhirnya diajarkan kewarga baru sebagai cara-cara yang dianggap benar dalam memandang, memikirkan, dan merasakan masalah-masalah tersebut ( dalam
Moerdiyanto, 1996: 78-86). 

  Jadi dapat dikatakan kultur sekolah merupakan kreasi bersama seluruh masyarakat sekolah yang dapat dipelajari dan teruji dalam memecahkan kesulitan-kesulitan yang dihadaqpi sekolah  dalam  mencetak  lulusan yang cerdas, terampil, mandiri dan bernurani sesuai visi misi yang harapkan sekolah.  Dalam menunjang keberhasilan tujuan yang diharapkan tersebut, kultur sekolah merupakan  bentuk komitmen  bersama yang  dipakai  untuk melakukan  hidup  bersama  serta  diterapkan  memecahkan  kesulitan-kesulitan yang dihadapi sekolah dalam mencetak lulusan yang cerdas  dan berakhlak mulia (Widarto, 2004:3).  

2. Karakteristik Kultur Sekolah 

    Kultur sekolah diharapkan memperbaiki mutu sekolah, kinerja di  sekolah dan mutu kehidupan yang diharapkan memiliki ciri sehat,  dinamis atau aktif, positif, dan profesional. Sekolah perlu memperkecil  ciri tanpa kultur anarkhis, negatif, beracun, bias dan dominatif. Kultur  sekolah sehat memberikan peluang sekolah dan warga sekolah berfungsi  secara optimal, bekerja secara efisien, energik, penuh vitalitas, memiliki  semangat tinggi, dan akan mampu terus berkembang. 

Sekian dari blog ini, semoga  bermanfaat,

Postingan populer dari blog ini

kurikulum sekolah

Nama : Mita Nim    : 11901214 Kelas : pai4i KURIKULUM SEKOLAH A.     Pengertian Kurikulum Sekolah Secara etimologis, kurikulum  (curriculum)  berasal dari bahasa Yunani, yaitu curir yang arinya pelari dan curere  yang berarti tempat berpacu. Jadi, istilah kurikulum  berasal dari dunia olahraga pada zaman romawi kuno di yunani, yang mengandung pengertian suatu jarak yang harus di tempuh oleh pelari dari garis start sampai garis finish. Istilah kurikulum ini di gunakan dalam dunia pendidikan, dengan pengertian bahwa kurikulum adalah sejumlah pengetahuan atau mata pelajaran yang harus di tempuh atau di selesaikan pebelajar guna mencapai suatu tingkatan atau ijazah. Pengertian kurikulum tidak hanya tidak hanya terbatas pada sejumlah daftar mata pelajaran atau bidang studi saja, tetapi juga kegiatan-kegiatan yang dilakukan pebelajar dalam rangka belajar. Pengertian kurikulum secara luas tidak hanya berupa mata pelajaran atau bidang ...
Baca selengkapnya

Bahan ajar

Nama : Mita  Nim    :  11901214 Kelas : Pai 4 i Sebagai pendidik sudah menjadi kewajiban untuk menyiapkan bahan ajar bagi siswa. Untuk menyampaikan bahan ajar biasanya pendidik menggunakan beragam metode agar siswa dapat lebih mudah dalam menerima materi ajar. Untuk melancarkan proses belajar  pendidik  pun juga bisa menggunakan berbagai macam media untuk menjelaskan materi. Jenis bahan ajar banyak sekali jenisnya mulai dari bahan ajar cetak, audio, visual dan multimedia interaktif. Pendidik dapat menggunakan proyektor, laptop, website, media sosial dan masih banyak lainnya. Namun dari keempat jenis bahan ajar tersebut, bahan ajar yang paling relatif mudah dibuat adalah bahan ajar cetak. Lantas apa saja yang termasuk dalam jenis bahan ajar cetak? Berikut ini ulasan pengertian bahan ajar dan jenis-jenis bahan ajar cetak yang bisa digunakan untuk proses belajar mengajar. Pengertian Bahan Ajar Dari beberapa sumber buku menyatakan bahwa bahan ajar merupakan sua...
Baca selengkapnya

karakteristik peserta didik

Nama : Mita  Nim    : 11901214 Makul  : magang  Karakteristik peserta didik Karakteristik peserta didik dapat didefinisikan sebagai aspek maupun kualitas seorang peserta didik. Berbagai aspek yang yang ada dalam diri peserta didik dapat dikaitkan dengan penataan pembelajaran. Sehingga karakteristik peserta didik dapat mempengaruhi pemilihan strategi pembelajaran. Sesungguhnya, karakteristik pada peserta didik dididentifikasi dapat mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. Seorang ilmuan pembelajaran yang menetapkan bahwa kedudukan karakteristik peserta didik merupakan komponen terpenting dalam pengembangan pengelolaan strategi pembelajaran. Secara umum karakteristik peserta didik yang disebut sebagai karakter individu ini dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor usia, latar belakang, dan keturunan (gender). Faktor – faktor tersebut telah dibawa sejak peserta didik lahir. Tetapi faktor tersebut juga dipengaruhi oleh keadaan...
Baca selengkapnya